Uczestnikami zajęć przeprowadzonych dnia 18 września w ramach projektu profilaktycznego "Kształtowanie umiejętności emocjonalno - społecznych, językowych i analitycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym" były dzieci z oddziału przedszkolnego. Podczas spotkania wykonały pomoce do ćwiczeń oddechowych i korzystając z nich utrwalały prawidłowy tor oddechowy. Dzieci z uwagą słuchały opowiadania o przygodach krasnoludka w lesie i wykonywały określone czynności, służące usprawnianiu narządów artykulacyjnych oraz prawidłowej wymowie wybranych głosek. Z historyjki obrazkowej dowiedziały się o właściwym zachowaniu w lesie. Doskonaliły też wrażliwość słuchową na różne dźwięki natury.
Dnia 25 września wprowadzeniem uczestników w temat zajęć była poezja dziecięca H. Zdzitowieckiej,,Skarby jesieni”. Ukazała dzieciom uroki tej pory roku oraz dała możliwość wzbogacenia słownictwa. Dzieci miały okazję wszystkimi zmysłami poznać „dary jesieni”. Z radością przyjęły propozycję zabawy ruchowej. Jesienne skarby posłużyły do ćwiczeń zapamiętywania i odtwarzania określonych sekwencji oraz nauki szeregów. Doskonaliły motorykę narządów artykulacyjnych. Na koniec, ćwicząc spostrzegawczość i syntezę wzrokową podczas układania puzzli, pomogły Puchatkowi i jego przyjaciołom zrobić zapasy na zimę.
Następne spotkanie z dziećmi z oddziału przedszkolnego miało miejsce dnia 02 października. Deszczowa pogoda była świetną okazją do zabawy z „Deszczową piosenką”, przy której dzieci usprawniały koordynację słuchowo – ruchową. Była to również okazja do opowiedzenia o zmianach w pogodzie, jakie zaobserwowały jesienią. Dzieci doskonaliły prawidłowy sposób oddychania (przenosząc za pomocą słomki papierowe elementy) oraz ćwiczyły narządy mowy poprzez malowanie kropeczek deszczu czubkiem języka na podniebieniu. Wykorzystując historyjkę obrazkową o jesiennej pogodzie i przygodzie z żabką, rozwijały spostrzegawczość, logiczne myślenie i dostrzeganie zależności przyczynowo-skutkowych.
Kolejne spotkanie odbyło się 11 października. Zajęcia rozpoczęła zabawa artykulacyjna towarzysząca słuchaniu wiersza „Ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa, kto mój język zna?” E. Stadtmuller. Dzieci chętnie uzupełniały treść wiersza odgłosami zwierząt wdrażając narządy artykulacyjne do wyraźnego mówienia (odpowiednie ułożenie warg, zębów i języka podczas artykulacji). Dowiedziały się co lubią jeść zwierzęta, poznały nazwy ich „domów”i rozwijały koordynację wzrokowo–ruchową poprzez łączenie odpowiednich obrazków, uzupełnianie wkładanek i układanie puzzli. Dzieci ćwiczyły percepcję słuchową odgadując jakie zwierzę wydaje usłyszane na nagraniu odgłosy, powtarzały dźwięk (pamiętając o charakterystycznym dla niego układzie ust, języka, czy zębów). Następnie obserwując układ narządów mowy prowadzącego (bez fonii), wskazywały obrazek zwierzęcia, które takie odgłosy wydaje.
Spotkanie z kolejną grupą uczestników projektu profilaktycznego "Kształtowanie umiejętności emocjonalno - społecznych, językowych i analitycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym" miało miejsce 16 października. Podczas zajęć, korzystając z różnych pomocy: wiatraczki, bańki mydlane, piórka, uczniowie doskonalili kontrolę siły wydechu. Usprawniali pracę narządów artykulacyjnych, a także ćwiczyli percepcję wzrokowo–ruchową zasysając i przenosząc za pomocą słomki papierowe elementy puzzli i układając obrazek. Nazywali ptaki i naśladowali ich odgłosy. Zajęcia rozwijały słownik uczniów o nazwy różnych gatunków ptaków, co uatrakcyjniła zabawa słuchowo – artykulacyjna „Ptasia rodzina”. Na koniec samodzielnie wykonały techniką origami pomoc do ćwiczeń oddechowych (papierowego gołąbka) i pamiętając o prawidłowym torze oddechowym uczyły go fruwać.
Nauka przez zabawę jest najprzyjemniejsza i przynosi najlepsze efekty. To samo można powiedzieć o terapii logopedycznej. Kolejne spotkanie przeprowadzone dn. 23 października było okazją do zabawy z… lalką. Uczniowie mieli okazję wykazać się talentem aktorskim podczas odgrywania scenek i prowadzenia dialogów na wskazany temat. Pacynka logopedyczna posłużyła również do doskonalenia pracy narządów mowy. Tym razem to dzieci tłumaczyły lalce,jak należy wykonywać różne ćwiczenia logopedyczne. Podczas zajęć rozwijano słownictwo z wybranego obszaru,ćwiczono koncentrację uwagi i pamięć (wybierano i zapamiętywano artykuły zawierające wybraną głoskę), słuch fonemowy (określano pozycję ćwiczonej głoski w słowie) oraz prawidłową artykulację bawiąc się w zakupy w sklepie z zabawkami.
Kolejne spotkanie w ramach projektu odbyło się 30 października. Uczniowie samodzielne wykonali pomoce do ćwiczeń oddechowych (żabki techniką origami), które posłużyły do pokonania labiryntu. Ćwiczyli motorykę narządów artykulacyjnych. Doskonalili myślenie przyczynowo-skutkowego w oparciu o historyjkę obrazkową. Uczestniczyli w zabawie słuchowo – ruchowej, ruchami ciała ilustrując podany rytm. Poszerzali słownictwo słuchając opowiadania, rozwiązując oraz układając własne zagadki (zastanawiali się nad tym, co jest ważne). Podczas wypowiedzi zwracali uwagę na prawidłową artykulację. Dzieci dowiedziały się różnych ciekawostek o życiu żab oraz doskonaliły spostrzegawczość, odkrywając zmiany zachodzące w wyglądzie kijanki.